martes, 29 de octubre de 2013
Bienvenidos
Este espacio tiene como propósito compartir información con el personal docente del plantel de tal forma que se facilite la realización de nuestra labor docente en lo que respecta a lo académico y administrativo, asi mismo compartir con los compañeros de otros planteles información que les sea de utilidad.
lunes, 28 de octubre de 2013
IMPORTANCIA DE LA GIMNASIA CEREBRAL
¿QUÉ ES LA GIMNASIA CEREBRAL?
La gimnasia cerebral, desarrollada por Dr. Paul Dennison en
los años setenta, consiste en movimientos y ejercicios que estimulan el
funcionamiento de ambos hemisferios cerebrales.
VENTAJAS DE LOS EJERCICIOS DE GIMNASIA CEREBRAL
Los especialistas señalan que
sólo utilizamos el 10% de la capacidad del cerebro, por lo que la gimnasia
cerebral busca activar esas zonas cerebrales que no usamos frecuentemente
mediante ejercicios de lateralidad, es decir, trabajando ambas extremidades al
mismo tiempo.
Gracias a este tipo de
entrenamiento se obtiene un equilibrio entre ambos hemisferios y se desbloquean
los circuitos neuronales para llevar a cabo la comunicación eficaz entre el
cuerpo y la mente.
La gimnasia cerebral no sólo es
efectiva en niños con problemas de aprendizaje y de conducta, sino también es
recomendable para manejar el estrés, concentrarse, en personas con
actividades artísticas y sensibles quienes ocupan el hemisferio derecho
preferentemente o para quienes trabajan más analíticamente en procesos de
pensamiento del hemisferio izquierdo. Como todo, su efectividad depende de
la constancia.
domingo, 27 de octubre de 2013
sábado, 26 de octubre de 2013
COMPRENSIÓN LECTORA
¿Qué se entiende por comprensión
lectora?
Es la habilidad del alumno para entender el lenguaje
escrito; implica obtener la esencia del contenido, relacionando e integrando la
información leída en un conjunto menor de ideas más abstractas, pero más
abarcadoras, para lo cual los lectores derivan inferencias, hacen
comparaciones, se apoyan en la organización del texto, etcétera.
¿A quién evaluar?
Se propone que en un principio se
evalúe a la totalidad de los alumnos y posteriormente se decida, en relación a
las necesidades detectadas , si la evaluación periódica se lleva a cabo con
todos los alumnos o solo con aquéllos
que se estime presenten la competencia lectora más baja del grupo.
¿Para qué evaluar la Competencia en el aula?
Si se tiene
información veraz de los alumnos
respecto a los Indicadores de Desempeño y se comparan los resultados con los
referentes a nivel nacional sobre cada destreza, se estará en condiciones de seleccionar
e implementar acciones para favorezcan el desarrollo de la Competencia Lectora
en sus alumnos.
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